Dėstau ketvirtą klasę tarptautinėje mokykloje Honkonge. Štai ką išmokau grįžusi į klasę.
Mano vardas Rachel, bet vaikai visame pasaulyje mane žino kaip „Miss W8“. Savo karjerą pradėjau nuo jaunesniojo mokytojo Kalifornijoje. Aš dėstiau Rio de Žaneire (Brazilija) per Zika virusą, o prieš 3 metus persikėliau į Honkongą ... kaip tik tuo metu, kai sulaukiau blogiausio taifūno per pastaruosius 30 metų, gripo protrūkių, protestų ir tada COVID-19. Aš esu viena laiminga ponia.
Paskutiniai metai buvo kupini įdomių ir precedento neturinčių laikų (manau, kad visi esame pasiruošę kai kuriems precedento kartų, ar aš teisus?). Tačiau dėstymas užsienyje man suteikė unikalią galimybę pamatyti, kaip kitos šalys reaguoja į staigų mokyklų uždarymą dėl ekstremalių oro sąlygų, uodų platinamų ligų, protestų ir labai užkrečiamų pandemijų.
Prisitaikymas prie naujos normos
Gegužę, po 4 mėnesių virtualios mokymosi programos, grįžome į šiek tiek įprastą mokyklos dieną Honkonge. Mes galėjome baigti mokslo metus 6 savaites „naujo normalaus“ grįžę į miestelį.
Būdama mokytoja buvau ekstazė dėl grįžimo į kažkokius įprastus dalykus ir dėl socialinės sąveikos grįžusi į miestelį. Tačiau jaučiau kasdieninį nerimą dėl grįžimo į mokyklą.
Aš esu sveikas, vienišas, taisyklių besilaikantis galas, jaučiantis pašaukimą mokytojo profesijai, ir žinojau, kad mano studentams reikia grįžti į mokyklą. Buvau pasirengęs laikytis visų taisyklių ir atsargumo priemonių, įskaitant tik kelionę į darbą ir atgal bei būtinus reikalus keletą mėnesių.
Vis dėlto aš taip pat žinojau, kad to gali nepakakti, kad mane saugotų. Nieko nepasakęs apie tai, kaip organizuota mokyklos diena, buvau supažindinta su mokomais mokiniais, savo kolegomis, visais, kuriuos perėjau į mokyklą ir iš jos, taip pat su visais, kurie yra jų rate.
Nors Honkonge nėra tiek stigmos, kaip dėvėti kaukes, neįsivaizdavau, kaip gerai mano studentai ir kolegos laikosi socialinio atsiribojimo.
Susidūrėme su neįtikėtinu spaudimu laikytis, atrodytų, neįmanomų gairių: išlaikyti vaikus tolimus, kaukes, patikrinti temperatūrą, plauti rankas ir viską sterilizuoti.
Mokytojų buvo paprašyta visa tai valdyti bandant pasivyti akademikus, kurių praleidome mokymo programoje. Maža to, mes turėjome padėti studentams atsigauti nuo emocinių ir psichinių kovų, su kuriomis daugelis jų susidūrė nuotolinio mokymosi metu.
Bet žinai ką? Mes tai padarėme. Pradžioje tai buvo iššūkis visiems, tačiau mes atkakliai galėjome tai ištraukti! Štai keletas dalykų, kuriuos išmokau kelyje. Tikiuosi, kad tai gali šiek tiek palengvinti jūsų perėjimą į mokyklą - kad ir kaip tai atrodytų.
Pasiruoškite prisitaikyti
Grįžimo modelis kiekvienoje mokykloje atrodo skirtingas, nes mokyklos turi atsižvelgti į tai, kiek studentų gali saugiai būti miestelyje, kaip atrodo priežiūra ir kaip tokie dalykai, kaip pietų laikas, gali veikti nauju būdu.
Nepaisant konkretaus jūsų mokyklos grąžinimo modelio, viskas bus kitaip. Paruoškite savo vaikus šiai tikrovei dabar.
Kadangi turime likti 3–6 pėdų atstumu, daugybė logistinių pokyčių, kuriuos galite numatyti, priklauso nuo to, kiek fizinės vietos yra jūsų mokykloje. Mano mokykla po pusę dienos praleido po pusę dienos: viena grupė ryte ir viena po pietų.
Mokėme pagrindinius dalykus mokykloje ir tada mokėmės pagal projektą, kol vaikai buvo namuose. Mes vis dar naudojome „Google Classroom“ svetainę ir „SeeSaw“ skelbdami nuorodas ir papildomą veiklą, kurią mokiniai galėjo atlikti namuose.
Akivaizdu, kad visi visada dėvėjome kaukes, o studentai parsivežė iš namų priedus. Jiems tai buvo daug geriau, nei tikėjausi - tik vienam mokiniui buvo labai sunku, tačiau greitai pakalbėjęs su viceprezidentu apie tai, kaip svarbu, jis niekada nebebuvo be kaukės.
Mūsų kasdienybė turėjo pasikeisti - vaikai turėjo įeiti į dvi skirtingas vietas, o ne tik pro lauko duris. Dienos pradžioje ir pabaigoje bei po skirtingų užsiėmimų patikrinome temperatūrą ir dezinfekavome rankas.
Mes naudojome juostą, kad pažymėtume, kaip toli vienas nuo kito vaikai turi stovėti vienas nuo kito eilėje už klasės ribų. Mes pakeitėme oro filtrus ir visą laiką vykdėme oro kondicionierių, kiekvieną dieną išvėdindami kambarį.
Kitas svarbus pokytis buvo dėl sėdimų vietų ir reikmenų. Kad kontaktas būtų žemas, kiekvienas studentas sėdėjo prie savo stalo. Mes nebegalėjome atlikti partnerių veiklos, grupinio darbo, kilimo laiko ar „tyrinėti aplink kambarį“ užduočių, kurias atlikome anksčiau.
Aš padariau dėklą visų jų reikmenų (arba jie galėjo atsinešti padėklą iš namų) ir prieš kiekvieną dieną, kai prasidėjo pamoka, į jį įdėjau bet kokius popierius ar knygas, kurias galėtume naudoti. Tokiu būdu man nereikėjo dienos metu vaikščioti, kad perduočiau daiktus, kaip įprasta.
Kai naudojomės nešiojamaisiais kompiuteriais, dienos pradžioje aš juos padėdavau ant savo stalo. Kai baigsime, aš pats juos surinkdavau, dezinfekuodavau ir padėdavau.
Mes nepietavome mokykloje, bet trumpai užkandome, todėl man reikėjo prieš ir po jų uždėti švarų popierinį rankšluostį jų kaukėms ir rankų dezinfekavimui. Mes turėjome muzikos užsiėmimus, modifikuotą kūno kultūros ir modifikuotą įdubą, nemaišydami klasių.
Tai buvo didžiulis prisitaikymas, tačiau mokytojai iš prigimties yra labai prisitaikantys, o vadovaujant ir daug palaikant, vaikai taip pat yra. Tai nauja patirtis visiems pasaulio žmonėms, todėl turime būti kantrūs ir naujoviški, tačiau kartu galime būti sėkmingi.
Prieš grįždami stabtelėkite ir susitaikykite
Karantino metu visi turėjo skirtingą patirtį, todėl svarbu apmąstyti, kas pasikeitė per pastaruosius kelis mėnesius.
Ką sužinojai apie savo vaiką kaip asmenybę ir kaip studentą? Kuo buvo naudinga praleisti tiek laiko kartu namuose? Neigiami dalykai? Ar išmokote naujų įgūdžių? Kaip tai gali padėti tapti geresniu tėvu?
Mes neturėjome kito pasirinkimo, kaip tik izoliuoti, bet galime pasirinkti mokytis ir augti iš to. Tai puiki praktika modeliuoti savo vaikus.
Prišok savo vaikus!
Grįšime į mokyklą! Valio! Buvo malonu grįžti į mokyklos dienos tvarką ir struktūrą. Matyti draugus, palyginti, kiek visi ūgtelėjo, ir vėl išgirsti pieštukų įbrėžimus buvo sveikintinas pokytis nuo mano klaviatūros daužymo!
Tačiau yra iššūkių. Mokytojai turės įdiegti daugybę naujų taisyklių, nuostatų ir tvarkos, dėl kurių grįžimas į mokyklą gali atrodyti ne toks įdomus. Pradžioje prisitaikymas šiek tiek pakenks, todėl įsitikinkite, kad darote viską, kas įmanoma, kad jūsų vaikai jaudintųsi dėl to, ką mes yra sugeba padaryti.
Pripažinkite jų jausmus
Suvok, atpažink ir gerbk tai, kad tavo vaikai gali grįžti į mokyklą jaustis visai kitaip nei tu.
Mes visi matėme dažnai linksmus, kartais kraupius ir virusinius vaizdo įrašus, kuriuos tėvai kūrė apie namų mokymo skausmus. Tačiau nors kai kurie tėvai gali šokinėti iš džiaugsmo, kad išsiųstų savo vaikus atgal į miestelį, kai kurie studentai gali išgyventi (bet neišreikšti) tikrai skirtingų emocijų.
Kai kurie vaikai jaudinasi, kad tavęs ilgėsis, nerimauja dėl atsilikimo ar susirūpinimo. Jų socialinis pasitikėjimas galėjo nukentėti. Mano mokiniai stengėsi prisitaikyti prie mokyklos struktūros ir tempo, ir labai mielai visi sakė, kad pasiilgsta savo brolių ir seserų.
Svarbu turėti pokalbių, kurie padėtų jiems ir jūs suprastumėte jų jausmus, ir leiskite mokytojui žinoti, ar jie turėtų jaudintis.
Tvirtai nustatykite tuos higienos įpročius
Kaukės dėvėjimas visą dieną, nuolatinis rankų plovimas ir dezinfekavimas bei kelių pėdų atstumas nuo mūsų draugų įpranta. Bet jei vaikai suserga mokykloje, yra galimybė daugiau uždaryti, todėl svarbu praktikuoti ir modeliuoti šiuos gerus įpročius.
Negaliu sakyti, kad man patiko mokyti su kauke, nes norint ją iškalbėti ir garsiai kalbėti reikia daug energijos, tačiau stebiuosi, kaip greitai aš prie to pripratau. (Mokytojo patarimas: įsigykite mikrofono ausines! Tai išgelbėjo mano gyvybę.)
Prisiminę rankų plovimo metodus, sukūrėme meno projektą, o rankose dezinfekavimą ir temperatūros tikrinimą lengvai įtraukėme į savo kasdienybę.
Aš nuolat stiprinau mintį, kad mes įveikiame mažus nepatogumus visos bendruomenės labui ir kad dėmesingas buvimas yra puikus charakterio bruožas.
Planuokite linksmus dalykus!
Daugelis netradicinių „linksmų“ dalių apie mokyklą gali būti atšauktos, pvz., Išvykos, susirinkimai ar šventės. Kai vaikai (suprantama) susinervina praleidę šias akimirkas, dirbkite su kitais tėvais ir kūrybingai spręskite, kaip juos kompensuoti ne mokykloje.
Gavau savo klasę naminių gyvūnėlių, kaip linksmo būdo pasveikinti mus atgal į klasę. Jo vardas yra Jeffas, ir jie mėgaujasi juo valydami savo baką ir socialiai atsiriboja nuo mano įdėtos „Lego“ figūrėlės. Labai malonu vėl susieti dalykus kaip klasę.
Sulenkite tą lankstumo raumenį
Atleidimas iš darbo, atvykimas, pertrauka ir kita politika toliau keisis, nes kiekviena mokykla sužinos, kas tinka jų unikalioms populiacijoms. Kartais buvo pribloškiantis neatsilikti nuo administracinių el. Laiškų ir tekstinių pranešimų, nes išsiaiškinome, kas veikia ir kas neveikia.
Nepaisant visų planų, kurie vėl vyko mokyklose, kai vaikai iš tikrųjų buvo, mes turėjome pakoreguoti visus dalykus, kurių negalėjome numatyti. Buvo nepaprastai svarbu bendrauti mokykloje.
Tai padeda sumažinti jūsų ir jūsų vaikų nerimą, jei žinote, ko tikėtis. Įsitikinkite, kad skaitote visus mokyklos administratorių el. Laiškus, dalyvaujate tėvų pokalbių grupėse ir užsiregistruojate pas savo vaiko mokytoją, kad būtumėte informuotas ir pasirengęs, kai viskas pasikeis.
Saugokitės „žolė yra žalesnė“ sindromo
Virtualaus mokymosi metu mokiniai skundėsi nuoboduliu namuose ir norėjo būti mokykloje. Dabar, kai lankome mokyklą, jų didžiausi skundai yra dėl to, kad jie negali užkąsti, kai to nori (o aš tyliai atkartoju) ir neturėti tiek laisvės dienos metu.
Vaikai yra atsparūs, tačiau tai yra trečiasis mokyklos tipas, prie kurio jiems teko prisitaikyti per metus, ir žmogus linkęs manyti, kad kažkas buvo geriau.Pradžioje numatykite kai kurias kovas (man buvo taip sunku neapkabinti ar penkis savo vaikus po to, kai nemačiau jų 4 mėnesius!), Tačiau jie netrukus imsis dalykų.
Aš atkreipiu dėmesį į tokius teigiamus dalykus: „Oho! Jūs niekada neturėjote viso stalo sau! “ kai jie skundžiasi sėdėdami vieni. Mes sugalvojome kūrybingų būdų šokti kėdėse, kad švęstume pergales, ir tikrai patobulinome savo šaradų įgūdžius, kai vienas kitam vaidiname gyvūnus iš savo asmeninių saugios erdvės „burbulų“.
Modelio dėkingumas
Mokytojai, kavinės darbuotojai ir kiemsargiai dirba ne tik viršvalandžius, kad suteiktų švietimą, švarią aplinką ir stabilumo jausmą jūsų vaikams.
Mums, kaip pedagogams, taip pat trūksta, kokia buvo mokykla iki COVID-19, todėl labai reikia girdėti, kaip tėvai ir vaikai sako „ačiū“ už tai, ką gali suteikti būtiniausi darbuotojai mokykloje ir už jos ribų.
Pasitikėkite mokytojais, kad jie atliktų savo darbus
Visame pasaulyje vaikai praleido kelis mėnesius mokykloje arba turėjo pakoreguotas mokymosi formas. Mokytojai žino, kad tai bus karta, į kurią ypatingai atkreipiame dėmesį, ir mes pagausime jūsų vaikus.
Tai bus ilgas kelias, tačiau kelias savaites trunkantis mokymasis internete ar net visiškas varlės gyvenimo ciklo praleidimas nepablogins jūsų vaiko galimybių patekti į svajonių universitetą.
Negalima pernelyg sureikšminti ilgalaikio šio laikino sutrikimo poveikio, tačiau kartu su savo mokytojais padėkite savo vaikams būti sėkmingiems.
Vaikams viskas bus gerai
Kai jaučiuosi prislėgtas, nuolat sau primenu, kad anksčiau niekas žemėje to nedarė. Primenu sau, kad galiu kontroliuoti tik tai, ką galiu valdyti, o svarbiausia, kad visi išliktų sveiki.
Mes esame pionieriai ir čempionai vien dėl to, kad tai pavyktų. Turime girti savo vaikus, vieni kitus ir save už visas mūsų bendruomenėse įdėtas pastangas padėti užbaigti šią pandemiją.
Vieną dieną mes atsigręšime atgal ir pasakysime: „Prisimeni kada?“ Iki tol būk informuotas ir būk saugus, rūpinkis savimi ir vienas kitu.
Rachel Weight yra kelionių ir gyvenimo būdo tinklaraštininkė ir pedagogė iš Kalifornijos. Šiuo metu ji gyvena Honkonge, kur dėsto ketvirtą klasę tarptautinėje mokykloje. Rachel dažniausiai rašo apie dėstymą užsienyje, būdama chroniška vieniša ir kelionių nesėkmes svetainėje SunglassesAlwaysFit.com. Susisiekite su ja „Facebook“, „Twitter“, „Instagram“ ar jos svetainėje.
-understand-how-it-feels-to-live-with-fibromyalgia.jpg)
.jpg)
